都立昭和高校 受験情報
昭和高等学校 推薦入試について
配点
調査書点⇒中３２学期の９科目の成績の合計(9×5=45点満点)に500/45をかけたもの 500点満点
集団討論⇒200点満点
小論文⇒300点満点
合計1000点満点で合否判定を行う。
推薦入試倍率
| 年度 | 性別 | 募集人員 | 応募者 | 合格者 | 応募倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 令和4年度 | 男 | 32 | 94 | 32 | 2.94 |
| 女 | 30 | 140 | 30 | 4.67 | |
| 合計 | 62 | 234 | 62 | 3.77 | |
| 令和3年度 | 男 | 32 | 94 | 32 | 2.94 |
| 女 | 30 | 95 | 30 | 3.17 | |
| 合計 | 62 | 189 | 62 | 3.05 | |
| 令和2年度 | 男 | 32 | 81 | 32 | 2.53 |
| 女 | 30 | 132 | 30 | 4.40 | |
| 合計 | 62 | 213 | 62 | 3.43 | |
| 31年度 | 男 | 33 | 96 | 33 | 2.91 |
| 女 | 30 | 105 | 30 | 3.50 | |
| 合計 | 63 | 201 | 63 | 3.19 | |
| 30年度 | 男 | 32 | 100 | 32 | 3.13 |
| 女 | 30 | 126 | 30 | 4.20 | |
| 合計 | 62 | 226 | 62 | 3.65 | |
| 29年度 | 男 | 33 | 67 | 33 | 2.03 |
| 女 | 30 | 64 | 30 | 2.13 | |
| 合計 | 63 | 131 | 63 | 2.08 | |
| 28年度 | 男 | 33 | 116 | 33 | 3.52 |
| 女 | 30 | 127 | 30 | 4.23 | |
| 合計 | 63 | 243 | 63 | 3.86 | |
| 27年度 | 男 | 33 | 87 | 33 | 2.64 |
| 女 | 30 | 148 | 30 | 4.93 | |
| 合計 | 63 | 235 | 63 | 3.73 |
集団討論のテーマ
＜令和4年度集団討論のテーマ＞
コロナ禍のため、集団討論は実施されませんでした。
＜令和3年度集団討論のテーマ＞
コロナ禍のため、集団討論は実施されませんでした。
＜令和2年度集団討論のテーマ＞
近い将来、東京で直下型地震が起きる確率が高いといわれています。皆さんが高校の同じ部活動の生徒だとして、休日の部活動中に大きな地震が起き、生徒20人教員３人がいるところに、約500人の地域の方が避難してきました。このあと、高校の校舎で一週間の避難生活が続く見込みです。皆さんはどのような行動をとればよいかを話し合ってください。
＜31年度集団討論のテーマ＞
少子高齢化が今後ますます進む社会の中で、新たにできると良いと思うものや新たにできると良いと思う仕組について、話し合ってください。
＜30年度集団討論のテーマ＞
昭和高校は東京都教育委員会より「英語教育推進校」の指定を受けています。英語の４技能を高めるための方策について、話し合ってください。
＜29年度集団討論のテーマ＞
各自が生徒会役員としてオリンピック・パラリンピックの一校一国応援の企画を立てることになったと想定し、具体的な取り組みを考え、グループとして実現可能な企画をまとめる。
小論文のテーマ
＜令和4年度小論文のテーマ＞
(小問1)地球温暖化に関するデータを読み取り、文章にまとめる。(150字)
(小問2)地球温暖化対策の方法について図から読み取ったことを基に、課題と効果を述べる。 (450字)
＜令和3年度作文のテーマ男子＞
国際農林業協働協会（JAICAF）が２０１１年に発行した「世界の食料ロスと食料廃棄 その規模、原因及び防止策」より作成した資料１を読み取り、この資料で示した七つの
地域を二つのグループに分け、七つの地域がどちらのグループに属するかを明確にした上で、それぞれのグループの特徴を説明する。(200字)
同資料２を参考に、世界で「食料ロス・廃棄量」を減らす取り組みについて、「国内での取り組み」と「海外での取り組み」の二つの観点に沿った具体策を述べる。(400字)
＜令和3年度作文のテーマ女子＞
図１は経済産業省（「繊維産業の課題と経済産業省の取組」）、図２は「小島ファッションマーケティング」による、国内のアパレル（服飾）産業の概況から作成したグラフで、図１、２ から読み取れる国内のアパレル業界の状況を述べる。(300字)
２０１５年、ドイツで撮影し、インターネット上に配信された動画（内容を文章で説明）は、企業と消費者に対し、それぞれ何を求めているか。また、そのことが図から読み取れるアパレル業界の課題を改善することに、どのようにつながると考えられるのかを述べる。(300字)
＜令和2年度作文のテーマ＞
図１、図２は、「地域経済分析システム（ＲＥＳＡＳ）」から作成した東京都のＡ市とＢ市の「地域経済循環図」（2013年）です。今、地域経済は様々な問題を抱えています。地域を活気あるものにするためには、地域経済をうまく循環させることが必要だと考えられています。つまり、１.その地域で「生産」したものを売って得た利益を、できるだけその地域で「分配」する。２.その分配された「所得」を、できるだけその地域で「支出」する。この経済循環がうまく回れば、仕事も増え、人も増え、税収も増えるのでは、と期待されるのです。図１と図２の「雇用者所得」と「民間消費額」を比較すると、Ａ市とＢ市はそれぞれどのような地域であると推察されるか。その特徴と根拠を述べなさい。(300字)
下の二つの地域の事例（1）、（2）を読み、「地域経済をうまく循環させる」という観点から、二つの地域Ｃ、Ｅに共通する問題点を指摘し、どのように改善すべきかを述べなさい。（1） ある県のＣという島では、リンゴジュースを、商店がフェリーで島外のＤ県から取り寄せ、それを島民は買って飲んでいる。島内では作られていないからだ。しかしその原材料のリンゴは、多くがＣ島で採れたもので、Ｄ県の工場でジュースに加工されているのだった。（2） Ｅ県の辛子(からし)明太子(めんたいこ)の消費量は、全国平均を上回っている。主に、辛子明太子を特産品とするＦ県から取り寄せているのだが、Ｆ県では原料のスケソウダラは獲(と)れない。Ｆ県は、Ｅ県で獲れたものを使って辛子明太子に加工しているのだった。(300字)
＜31年度小論文のテーマ＞
(1)文化庁が行った「国語に関する世論調査」から作成した二つの資料を比較して、読み取れることをまとめる。(200字)
(2)二つの資料を基に、言葉について、考えを述べる。(400字)
＜30年度作文のテーマ＞
集団での作業に関する文章を読み、集団で活動をする場の多い学校では、リーダーはどのように集団をまとめていくべきだと考え
るか。具体的な例を挙げて述べなさい。(600字)
＜29年度作文のテーマ＞
(問1)世界と日本人の意識調査の表を見て読み取れる内容を要約する。(100字)
(問2)小問１の内容を踏まえ、自分の高校生活を有意義なものとするためどのような意識をもつことが大切か述べる。(500字)
昭和高等学校 一般入試について
配点
学力検査(入試問題)点は、５科目(国数英理社 各100点満点)を1.4倍した得点
調査書点は、中学３年生の２学期の成績で、(数+英+国+理+社)×1 +(音楽+美術+保健体育+技術家庭)×2 をしたもの(65点満点)を300/65倍した得点
前期入試(2/24に行う試験)⇒内申点300点満点+学力検査点700点満点の合計1000点満点で合否判定を行う。
後期入試(3/10に行う試験)⇒定員となるため、ほぼ行われません。
昭和高等学校 一般入試倍率
| 年度 | 性別 | 募集人員 | 応募者 | 合格者 | 応募倍率 （応募/合格） |
|---|---|---|---|---|---|
| 令和4年度 | 男 | 132 | 225 | 119 | 1.89 |
| 女 | 122 | 256 | 139 | 1.84 | |
| 合計 | 254 | 481 | 258 | 1.86 | |
| 令和3年度 | 男 | 132 | 182 | 134 | 1.36 |
| 女 | 122 | 182 | 124 | 1.47 | |
| 合計 | 254 | 364 | 258 | 1.41 | |
| 令和2年度 | 男 | 132 | 201 | 135 | 1.49 |
| 女 | 122 | 212 | 124 | 1.71 | |
| 合計 | 254 | 413 | 259 | 1.59 | |
| 31年度 | 男 | 132 | 200 | 135 | 1.48 |
| 女 | 121 | 195 | 123 | 1.59 | |
| 合計 | 253 | 395 | 258 | 1.53 | 30年度 | 男 | 132 | 236 | 135 | 1.75 |
| 女 | 122 | 218 | 124 | 1.76 | |
| 合計 | 254 | 454 | 259 | 1.75 | |
| 29年度 | 男 | 132 | 172 | 135 | 1.27 |
| 女 | 121 | 164 | 123 | 1.33 | |
| 合計 | 253 | 336 | 258 | 1.30 | |
| 28年度 | 男 | 133 | 253 | 141 | 1.79 |
| 女 | 120 | 235 | 122 | 1.93 | |
| 合計 | 253 | 488 | 263 | 1.86 | |
| 27年度 | 男 | 133 | 224 | 136 | 1.65 |
| 女 | 120 | 205 | 122 | 1.68 | |
| 合計 | 253 | 429 | 258 | 1.66 |
昭和高校入試問題(都立高校入試問題)へのリンク
R４年度 都立高校入試問題
R３年度 都立高校入試問題
R２年度 都立高校入試問題
H３１年度 都立高校入試問題
H３０年度 都立高校入試問題
H２９年度 都立高校入試問題
入試合格点
入試の合格点については公表されていません。
目安としては、男子は換算内申52(all4)の場合、5科目で370点(換算内申が１不足するごとに当日3.3点プラスでとる必要あり)
目安としては、女子は換算内申52(all4)の場合、5科目で390点(換算内申が１不足するごとに当日3.3点プラスでとる必要あり)
※合格を保証する点数ではありません。倍率、入試問題の難易度、受験者の当日の出来具合により合格点も上下しますので、あくまで参考としてお考え下さい。
合格60％ライン偏差値・内申
男子⇒偏差値：58 換算内申：50
女子⇒偏差値：58 換算内申：53
(進研の都立Vもぎのデータです。参考偏差値はVもぎのものとなります。)
昭和高等学校へのアクセス
ＪＲ青梅線 西立川駅下車 徒歩６分
ＪＲ青梅線 東中神駅下車 徒歩４分
